Le point de Sœur Anna Monia Alfieri
Depuis au moins vingt ans, le thème complexe de l'École, renvoyant à la liberté de choix éducatif des parents, au droit d'apprendre des élèves et à la liberté d'enseigner des enseignants sans aucune discrimination économique, réchauffe les âmes en enflammant les réseaux sociaux et remplit les pages des campagnes électorales, mais parfois seulement à la manière des feux follets… pour quelle raison ?
En effet, le thème, pour les aspects précités, requiert une approche systémique et systémique pour libérer l'École des tiers – politiques, syndicaux et bureaucratiques – et des limites qui la rendent classiste, régionaliste et discriminatoire.
L'école publique publique est touchée, qui sans autonomie scolaire ne parvient pas à développer le potentiel de bons enseignants qui se voient dépassés et payés au même titre que ceux qui gagnent leur vie. Et les bonnes écoles publiques sont égales, privées de la liberté d'être choisies par les pauvres, avec un pluralisme scolaire réduit à 3-5% dans le sud, au plus bas en faveur de la pègre.
Il est inconcevable de dépenser 9 500 € par élève face à cette catastrophe ; il est inquiétant de recevoir des dizaines de mails par jour d'enseignants suppliant d'être « rapatriés » pour une chaire promise mais inexistante. Un exemple parmi tant d'autres : il y a des milliers d'enseignants de religion précaires qui depuis 15 ans font confiance à une amnistie pour changer de rôle ; d'autre part, comme plusieurs milliers de nouveaux diplômés en sciences religieuses aspirent à un emploi, au moins initialement précaire, et puis on verra…. Eh bien, les aspirants sont des centaines de milliers de plus que les chaires précaires, par exemple. dans le nord-est. Cette catastrophe a été possible en raison de données incertaines et de l'absence d'un système d'information clair et univoque pour l'ensemble du système scolaire, d'un recensement des enseignants et des directeurs.
Bref, une opération de vérité qui a besoin d'un gouvernement d'union nationale, assorti d'une certaine continuité dans le ministère : il suffit de penser que le changement de ministre est lié au changement de tous les directeurs, dans un tour de roue qui demande au au moins 4 mois d'ajustement. . Ce n'est que si l'école redémarre en présence de tous les élèves qu'il sera possible d'achever rapidement le chemin de l'autonomie, de l'égalité et de la liberté de choix éducatif, avec une école publique autonome et une école gratuite et égale.
Avec le chèque scolaire, la famille aura la possibilité de choisir ; que cela est possible peut être vu par le décret-loi bis de soutien qui alloue 60 millions d'euros en fonction du nombre d'élèves (donc nous regardons ce dernier) qui fréquentent les écoles privées, qui ces jours-ci s'engagent à rendre le personnel public , le budget, les ressources. Tout le matériel était prêt, n'était l'échéance technique qui tombait au mois d'août après que les salariés eurent pris quelques jours de repos en famille. Mais l'opération de transparence ne sera pas bloquée par la chaleur ou par une échéance… maladroite. La volonté de redémarrer est de granit.
"La vie s'en va"… comme dit Manzoni : tout le monde sain de l'école le comprend. Fini le temps où DAD était exalté au-delà de toute mesure raisonnable ; c'était censé l'être pour ne pas mourir tout de suite, mais cela a trop duré. Ce n'est pas la vie, ça. Tout le monde a compris. Rien ne remplacera jamais la leçon en présence, la chaleur d'un regard adulte, la beauté d'une explication qui ouvre l'intelligence, la demande d'éclaircissement placée au bon moment, le regard furtif sur le compagnon de cœur, le regard reconnaissant pour le suggestion arrivée à la volée… Ce ne sont pas des bagatelles, pour les étudiants !
Sur la nécessité de l'école en présence, il suffit de penser aussi au fait que seulement dans les Pouilles cette année 11 mille enfants ont quitté le circuit scolaire. Cela signifie qu'ils ont été remis à la mafia et à la Camorra. Ce sont des jeunes et très jeunes qui n'ont pas de famille derrière eux, qui vivent dans la pauvreté. Là où règnent aussi la misère culturelle et le désespoir pour des raisons économiques, il suffit d'un instant pour passer de l'école à la rue. Dans les régions du sud telles que les Pouilles, la Campanie, la Calabre et la Sicile, les taux d'abandon scolaire sont beaucoup plus élevés que dans le centre et le nord de l'Italie. Ils vont de 27 % au Sud à 12 % au Nord. En Europe, le taux global est de 10 %. Des chiffres passionnants pour l'Italie.
À juste titre, il n'y a donc pas de repos dans viale Trastevere, qui relance avec #IoTornoaScuola , la section du site Web du ministère dédiée au retour en classe en septembre est en ligne. « Cette page est un outil – déclare le ministre de l'Éducation, Patrizio Bianchi – que nous mettons à la disposition des écoles, des étudiants et des étudiants, des familles, des citoyens afin qu'ils aient des informations et des réponses toujours mises à jour sur la nouvelle année scolaire et sur ce qui arriver à partir de septembre. Dans les prochains jours, nous poursuivrons le travail d'accompagnement des écoles avec des notes opérationnelles aux instituts et un Help Desk. Nous travaillerons jusqu'à la réouverture et au-delà, pour assurer un début d'année serein et ordonné ».
Sur #IoTornoaScuola seront publiés les documents et actualités officielles du Ministère, les indications sanitaires, les mises à jour sur les territoires par les Directions Scolaires Régionales, les questions-réponses les plus fréquentes. L'État est là.
Cet article est une traduction automatique de la langue italienne d’un article publié sur le magazine Début Magazine à l’URL https://www.startmag.it/mondo/scuola-problemi-dad/ le Wed, 11 Aug 2021 13:27:10 +0000.