Le plan « École 4.0 » implique la transformation des salles de classe en environnements d'apprentissage innovants. Les instituts utilisent les fonds du Pnrr pour acheter des drones et des visionneuses (dont ceux du chinois DJI, critique Repubblica) mais dans les écoles l'expérimentation est souvent positive. Faits, noms et opinions
« La vérité est que l'arrivée de la technologie dans les écoles est étroitement liée à un autre secteur de plus en plus florissant : celui des cours de perfectionnement pour nous, enseignants », explique à Start un professeur d'un institut technique ligure qui, pour des raisons évidentes, préfère rester anonyme. « Nous, enseignants, sommes continuellement appelés à assister à ce genre de cours qui sont intéressants, mais inapplicables sur le plan pratique. »
Cela semble être une contradiction : pendant des années, l'école italienne a été accusée d'être vieille et anachronique, coincée dans l'après-guerre et maintenant qu'elle tente enfin d'évoluer, grâce aux fonds du Pnrr, il y a encore ceux qui s'en plaignent. Les voix habituelles du chœur ancrées dans le statu quo ante ? Est-ce peut-être la peur de quelque chose que les enseignants ne maîtrisent toujours pas avec la compétence voulue qui provoque leurs gémissements sourds ? Difficile à comprendre. Ce qui est sûr, c'est que les enseignants et le personnel du secrétariat ne sont pas toujours formés non seulement à l'utilisation mais aussi à l'achat de ces appareils, comme l'explique Repubblica en parlant de l'arrivée des drones et des spectateurs dans certaines écoles de la capitale : « Ce sont des drones. à des fins pédagogiques, le modèle Tello, commercialisé par la société chinoise DJI. Equipés d'une caméra, ils peuvent enregistrer des vidéos et voler de manière autonome pendant treize minutes à trente mètres du sol. Ils coûtent 159,92 euros chacun, par rapport au prix catalogue", lit-on dans le journal édité par Maurizio Molinari.
« Le problème – continue le professeur – c'est que les écoles italiennes continuent à manquer d'argent : on parle maintenant de ne pas fermer les instituts pendant tout l'été. Une initiative louable, mais avec quels fonds ? Et ceux du Pnrr étaient voués à être utilisés à temps : bref, soit on les dépense immédiatement, soit on les perd, et de nombreuses erreurs ont certainement été commises. La hâte est un mauvais professeur de vie. »
VISIÈRES DANS LES ÉCOLES : OUI OU NON ?
Situation similaire à celle décrite aujourd'hui dans le journal fondé par Eugenio Scalfari : « par précipitation, par émulation et par manque de connaissances par rapport aux vendeurs agressifs, les directeurs d'école ont également passé des commandes pour des élèves de moins de 14 ans. Ophtalmologistes et neurologues, c'est là le problème », nous déconseillons fortement aux spectateurs de vrais masques de ski équipés d'un moniteur, de moins de 13 ans : ils peuvent endommager la vue d'un agrès en pleine croissance".
« Certaines études expliquent – lit-on encore dans Repubblica – à quel point des étourdissements et des pertes d'orientation sont fréquents chez les adolescents qui portent des visières. «Nous achetions six paires pour une nouvelle classe virtuelle», explique Anna Foggia, directrice de l'Institut de Via Paribeni 10 à Mentana, dans la province de Rome, «mais nos professeurs ont repéré à temps les contre-indications et nous nous sommes arrêtés». Mais de nombreux collègues s'en rendent compte une fois leurs achats effectués."
META VEUT AUSSI REJOINDRE LA CLASSE
Tout cet argent d’un côté et la nécessité de moderniser les instituts de l’autre poussent grandes et petites entreprises, avec leurs distributeurs respectifs, à faire pression sur les écoles. Même Meta de Mark Zuckerberg a fait un pas, écritWired : « Meta pourrait nous surprendre avec un projet éducatif réservé aux plus petits. Hier, en effet, l'entreprise a annoncé qu'elle lancerait au cours de l'année "une nouvelle offre de produits dédiés à l'éducation pour les appareils Quest ", dans le but de faire de son casque VR un outil utile pour l'enseignement en classe".
Le géant des médias sociaux, grâce à la technologie, promet de lever le rideau sur des scénarios éducatifs auparavant inimaginables. Par exemple, les étudiants pourront explorer des environnements préhistoriques parmi les dinosaures ou participer à des laboratoires scientifiques équipés d'instruments avancés et coûteux, le tout en toute sécurité. « Ces expériences, en plus d'éliminer les risques associés à certaines activités de formation, améliorent l'apprentissage, le rendant plus engageant et efficace ».
Nick Clegg , ancien vice-premier ministre britannique aux côtés de David Cameron de 2010 à 2015, aujourd'hui président des affaires mondiales chez Meta, affirme que l'installation de leurs casques dans les écoles « permettra aux enseignants, aux éducateurs et aux administrateurs d'accéder à une série d'applications et de fonctionnalités spécifiques pour l'éducation et gérer plusieurs appareils Quest simultanément, sans avoir besoin de mettre à jour et de préparer individuellement chaque appareil dans la salle de classe ou dans tout environnement de formation.
Aujourd'hui, nous annonçons un nouveau produit éducatif pour les appareils Quest, que nous concevons à partir des commentaires que nous avons reçus directement des enseignants et des éducateurs. pic.twitter.com/aZlD89fRKQ
– Nick Clegg (@nickclegg) 15 avril 2024
VISITEURS DANS LES ÉCOLES, QUI N'EST PAS D'ACCORD
N’en déplaise à ceux qui se demandent si ces gadgets technologiques, imposés aux yeux des enfants et des adolescents, peuvent réellement avoir des finalités éducatives et à ceux qui craignent, comme on le lit plus haut, qu’ils risquent même d’avoir des contre-indications médicales. Sans parler des implications plus concrètes, soulignées par Orizzonte Scuola qui fait état des doutes des directeurs : « Un seul enseignant gérant 20 enfants avec des visionneuses 3D ?
Des salles de classe immersives modernes et de haute technologie sont déjà une réalité dans plusieurs instituts italiens, comme l'exige le Plan Scolaire 4.0 et permettent aux enfants de s'immerger au quotidien dans le métavers . À la lecture des informations locales, les expériences semblent jusqu’à présent pour l’essentiel positives. Mais pour certains, toute cette technologie est un peu un abandon face à un outil qui risque de distraire plutôt que de concentrer l'attention, surtout celle des plus petits.
Bref, il y a beaucoup de débats sur le sujet, comme le démontre le récent essai de Marco Gui (professeur agrégé à l'Université de Milan-Bicocca, a enseigné la sociologie de la culture et des médias) Le numérique à l'école. Révolution ou bévue ? . « L’introduction de produits technologiques dans les écoles du monde entier n’a eu aucun effet sur les élèves. Plusieurs études comparatives le disent" un autre professeur, cette fois d'italien et de latin, explique à Start : "L'effet semblerait presque avoir un impact sur l'apprentissage. Et ce n’est pas tout : les distractions augmenteraient. Les visières, en particulier, risquent d'accroître encore davantage le détachement de la réalité. » Puis l'enseignant conclut : « Les intérêts économiques derrière cela sont évidents, les sommes dépensées au cours de la dernière période pour équiper les écoles sont énormes ». Mais ce qui inquiète le plus les détracteurs des visières dans les écoles, ce sont sans doute plusieurs études qui parlent de risques comme les troubles du sommeil et l'obésité. Et puis il y a les contre-indications connues : nausées, vertiges, maux de tête…
Ce qui est sûr, c’est que les enseignants, qui jusqu’à récemment luttaient quotidiennement pour empêcher les smartphones d’entrer en classe, subissent des représailles à la Dante. Comme le dit le professeur influenceur Vincenzo Schettini (plus d'un million de followers sur TikTok), qui n'a certainement aucun préjugé sur les nouveaux médias, qui utilise quotidiennement les réseaux sociaux pour démontrer qu'un sujet apparemment difficile comme la physique peut être à la portée de tous : "Maintenant, le les enfants, ils en ont trop : téléspectateurs, réalité augmentée, jeux vidéo, écrans, téléphones portables, ils sont en quelque sorte étouffés. Et ils ont perdu l’habitude de prendre un livre. Au lieu de cela, j'ai envie de lui dire : lis tout. Le manga est aussi bon."
Cet article est une traduction automatique de la langue italienne d’un article publié sur le magazine Début Magazine à l’URL https://www.startmag.it/innovazione/non-solo-dji-tutto-ok-i-visori-nelle-scuole-con-i-soldi-del-pnrr-fatti-e-commenti/ le Fri, 26 Apr 2024 11:01:24 +0000.